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如何帮助遇险的学生

大多数精神疾病在青春期开始 - 而年轻人仍然在学校 - 为学校提供早期识别和干预的最佳设置。解决精神疾病的早期可以帮助减少症状的影响,但在6人中有多达5人不会得到他们所需的帮助¹

教育工作者是独特的,成为“眼睛,耳朵和心”²当一个年轻人可能挣扎并成为他们生命中的关怀成人时,通过注意到。您不需要成为一个心理健康专业人员来知道一个人在遇险时,表现出对他们幸福的关注,并帮助他们获得帮助。以下是一些提示:

  • 了解您的学生 - 与他们和看护人建立关系。
  • 留意年轻人情绪,行为,陈述或表现的任何变化。注意当他们似乎不寻常的时候。心理健康问题可以以多种方式出现:
    • 他们如何呈现自己
    • 他们的行为,情绪或能量水平
    • 他们在学校活动中的表现,缺席
  • 展示他们幸福的担忧。单独连接并询问他们是否想和专业人士交谈。
  • 避免判断。我们希望年轻人有积极的经历与成年人交谈,以便他们继续这样做并获得他们所需要的帮助。
  • 让相关员工了解情况。自由裁量权可能很重要,但您学校的团队可能有更多信息。团队可以包括校长/管理人员,特殊教育团队(心理学人员,资源教师),学生服务和其他人 - 知道谁在你的团队!
  • 不要等待。如果您注意到某事,请发言。您可能有一条信息,当与其他工作人员的碎片结合时,学生或照顾者,可以立即表明需要帮助。
  • 了解情况。参加学校委员会提供的培训,利用人员的资源,了解您学校帮助的途径。
  • 了解您学校心理健康支持的资源。您可以访问精神卫生专业人员,可能通过您的学校管理员,他们可以评估学生,推荐他们进一步支持,并为课堂修改提供想法。访问思想连接对于我们社区中的更多心理健康资源。
  • 照顾好自己的心理健康。

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  1. 学校心理健康协助:https://smh-assist.ca/
  2. MHASEF研究团队。(2015)安大略省儿童和青少年的心理健康:基线记分卡。临床评价科学研究所。如儿童心理健康安大略省的报价:https://www.cmho.org/education-resources/facts-ipures.